{"id":4353,"date":"2019-09-06T07:35:37","date_gmt":"2019-09-06T05:35:37","guid":{"rendered":"http:\/\/variances.eu\/?p=4353"},"modified":"2019-09-06T07:49:17","modified_gmt":"2019-09-06T05:49:17","slug":"catherine-gaudy-1989-directrice-generale-du-genes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/variances.eu\/?p=4353","title":{"rendered":"Catherine Gaudy (1989), Directrice g\u00e9n\u00e9rale du Genes"},"content":{"rendered":"

Catherine Gaudy est depuis le 1er<\/sup> avril 2019, Directrice g\u00e9n\u00e9rale du Genes, Etablissement regroupant l\u2019ENSAE, l\u2019ENSAI, le CREST, l\u2019ENSAE-ENSAI Formation Continue (Cepe, Centre de formation continue), le GIP CASD et DATASTORM.<\/em><\/p>\n

Une nomination naturelle pour cette administratrice de l’Insee \u00e0 la suite d’un parcours, d\u00e9roul\u00e9 dans la haute fonction publique, et qu’elle retrace pour variances.<\/em><\/p>\n

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Adolescente, Catherine Gaudy ne savait pas pr\u00e9cis\u00e9ment si, plus tard, elle ferait des math\u00e9matiques ou des lettres. Elle r\u00e9ussissait dans les mati\u00e8res scientifiques tout en se passionnant pour la litt\u00e9rature et les lettres classiques, notamment pour le grec dont elle aime encore aujourd’hui traduire des textes. Aucune forfanterie dans cette d\u00e9claration qu’elle fait les yeux brillants \u00e0 l’\u00e9vocation du plaisir qu’elle prend \u00e0 ces versions. Juste un loisir qu’elle ne veut surtout pas pr\u00e9tentieux, un simple amusement que cette langue \u00e0 la calligraphie si ludique et \u00e0 la syntaxe singuli\u00e8re lui procure toujours.<\/p>\n

Autonomie et service public<\/strong><\/h3>\n

A 15 ans, Catherine Gaudy, fille d’instituteurs install\u00e9s dans le Limousin, a deux \u00e9vidences qui vont naturellement influencer ses choix de vie : d’une part, l’ind\u00e9pendance, notamment \u00e9conomique, est la clef de la libert\u00e9 ; d’autre part, le service public et les politiques publiques qui le structurent lui paraissent le champ d’exercice dans lequel elle trouvera le sens de sa future vie professionnelle.<\/p>\n

Nous sommes en 1980, baccalaur\u00e9at en poche, ces deux convictions poussent la jeune adolescente \u00e0 s’orienter vers une classe pr\u00e9paratoire scientifique, r\u00e9servant aux lettres classiques une pratique moins professionnelle. Ce sera Louis-le-Grand.<\/p>\n

Je ne peux m’emp\u00eacher de l’interroger en repensant au choc de Pierre Bourdieu (qui inspirera ses travaux futurs sur l’habitus), transplant\u00e9 de la m\u00eame mani\u00e8re de son lyc\u00e9e palois au lyc\u00e9e parisien de la rue Saint Jacques et confront\u00e9 aux difficiles probl\u00e8mes d’int\u00e9gration. Mais contrairement \u00e0 son illustre pr\u00e9d\u00e9cesseur, Catherine d\u00e9clare \u00ab\u00a0ce furent pour moi des ann\u00e9es de vrai bonheur, d’ouverture sur le monde, de d\u00e9couvertes intellectuelles, et d’apprentissage de l’autonomie. J’y ai rencontr\u00e9 certain.es de mes ami.es de c\u0153ur qui m’accompagnent encore aujourd’hui. \u00a0J’ai ressenti une immense libert\u00e9 de penser et d’\u00eatre, tout cela dans un climat joyeux, encadr\u00e9e par une \u00e9quipe p\u00e9dagogique aussi exigeante qu’attentive \u00e0 tous ces jeunes dont la construction \u00e9motionnelle \u00e9tait parfois vacillante<\/em>. Dans ce climat de travail intense, nous arrivions n\u00e9anmoins \u00e0 grandir en \u00e9quilibrant le d\u00e9ploiement de nos comp\u00e9tences acad\u00e9miques et l’ajustement de nos \u00e9ventuelles fragilit\u00e9s \u00e9motionnelles\u00a0\u00bb. <\/em><\/p>\n

En \u00e9coutant la directrice g\u00e9n\u00e9rale du Genes \u00e9voquer avec enthousiasme cette p\u00e9riode charni\u00e8re de sa vie, je pense aux modules d’enseignement obligatoire consacr\u00e9s aux comp\u00e9tences relationnelles que l’ENSAE a r\u00e9cemment int\u00e9gr\u00e9s \u00e0 son programme p\u00e9dagogique. Prise de conscience que le savoir seul n’est rien, m\u00eame \u00e0 un haut niveau d’excellence et ne prendra toute sa valeur qu’associ\u00e9 \u00e0 des soft skills<\/em>, comme on nomme aujourd’hui ces comp\u00e9tences relationnelles et personnelles. Comp\u00e9tences techniques et comp\u00e9tences humaines, Catherine Gaudy en racontant ses ann\u00e9es de pr\u00e9pa d\u00e9crit la premi\u00e8re exp\u00e9rience qu’elle fait de cette f\u00e9conde synergie.<\/p>\n

Catherine choisit l’ENS de S\u00e8vres en math\u00e9matiques (nous sommes en 1983, les filles sont \u00e0 S\u00e8vres, les gar\u00e7ons rue d’Ulm, il faudra attendre encore trois ans avant l’ouverture des ENS \u00e0 la mixit\u00e9 !). \u00ab\u00a0Pendant ces ann\u00e9es, je d\u00e9marre naturellement une th\u00e8se ce qui finit tr\u00e8s vite de me convaincre que ce n’est d\u00e9cid\u00e9ment pas ma voie. Mes convictions d’adolescente s’imposent, ce sera le service public. J’explore les diff\u00e9rents corps d’Etat et choisis celui de l’Insee : les statistiques et l’\u00e9conomie me paraissent les fondations naturelles pour travailler sur les politiques publiques et mes ann\u00e9es d’\u00e9tudes \u00e0 l’ENSAE me font entrer de plain-pied dans ces mati\u00e8res que je d\u00e9couvre, notamment l’\u00e9conomie, et qui s’articulent parfaitement avec mes aspirations<\/em>.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Savoir-\u00eatre et savoir-faire<\/strong><\/h3>\n

Administratrice de l’Insee, Catherine Gaudy y est nomm\u00e9e responsable de la section industrie agro-alimentaire. Avec l’impatience associ\u00e9e \u00e0 son premier poste, la jeune dipl\u00f4m\u00e9e s’appr\u00eate \u00e0 mettre \u00e0 l’\u00e9preuve du terrain ses comp\u00e9tences th\u00e9oriques. \u00ab\u00a0Et je rencontre mon premier patron, Bruno Tr\u00e9gou\u00ebt\u2026 qui m’apprend tout et fait de moi la professionnelle que je suis devenue. Autant que le savoir-faire technique, il m\u2019apprend aussi le savoir-\u00eatre en situation professionnelle, ou comment me positionner dans mon environnement, comment juger de la pertinence relative de mes raisonnements ou de mes id\u00e9es, il m’initie au travail en \u00e9quipe, au partage, il me fait d\u00e9couvrir l’importance des relations humaines et de l’empathie dans l’univers professionnel<\/em>. Toutes ces comp\u00e9tences dont je d\u00e9couvre le r\u00f4le essentiel apr\u00e8s des ann\u00e9es d’apprentissages acad\u00e9miques, utiles \u00e9videmment mais tellement insuffisants<\/em>.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Trois ans plus tard, mobilit\u00e9 oblige, c’est au minist\u00e8re de l’Economie et des finances, que Catherine Gaudy devient adjointe au chef du bureau du budget, de l’emploi et de la formation professionnelle, puis deux ans plus tard celui de l’industrie. \u00a0\u00bb Ces deux postes furent tr\u00e8s formateurs pour moi. J’appris l’art subtil de la r\u00e9daction des notes destin\u00e9es aux ministres, la sp\u00e9cificit\u00e9 des sujets interminist\u00e9riels dont les objectifs pouvaient parfois sembler difficilement conciliables, mais aussi le pilotage tout en n\u00e9cessaires nuances des structures de gouvernance. Des acquis qui enrichissent tr\u00e8s significativement mes comp\u00e9tences techniques\u00a0\u00bb.<\/em><\/p>\n

En 1997, Catherine Gaudy a presque 35 ans, sept ann\u00e9es d’exp\u00e9riences professionnelles tr\u00e8s formatrices derri\u00e8re elle, la deuxi\u00e8me de ses trois filles s’appr\u00eate \u00e0 na\u00eetre. C’est pour elle un moment pertinent pour initier une nouvelle \u00e9tape professionnelle. \u00ab\u00a0Je ressens le besoin d’infl\u00e9chir mon parcours vers une plus grande op\u00e9rationnalit\u00e9 apr\u00e8s ces ann\u00e9es pass\u00e9es \u00e0 la direction du budget dans un contexte tr\u00e8s panoramique sur les sujets.<\/em>\u00a0\u00bb Elle choisit le minist\u00e8re de l’Enseignement sup\u00e9rieur et de la recherche dont elle devient sous-directrice du budget. Une premi\u00e8re immersion op\u00e9rationnelle dans l’univers qu’elle rejoint aujourd’hui en devenant directrice g\u00e9n\u00e9rale du Genes.<\/p>\n

Des finances aux ressources humaines, un parcours au sein du minist\u00e8re de l’Education nationale et de la Recherche<\/strong><\/h3>\n

C’est ensuite au minist\u00e8re de l’Education nationale et de la Recherche que Catherine Gaudy va, entre autres, participer \u00e0 la mise en \u0153uvre de la loi organique relative aux lois de finance, piloter la paye et l’ex\u00e9cution salariale de ce minist\u00e8re premier budget de l’Etat, d\u00e9ployer le logiciel Chorus \u2026 : elle y sera pendant sept ans sous-directrice de l’expertise statutaire, de la masse salariale et des r\u00e9mun\u00e9rations de la plus grosse sous-direction de la direction des affaires financi\u00e8res (en charge de la paye de plus d’un million de personnes) puis deviendra adjointe du directeur des affaires financi\u00e8res du minist\u00e8re. \u00ab\u00a0Cette taille imposante rend la mise en \u0153uvre des d\u00e9cisions de politiques publiques tr\u00e8s sensible \u00e0 une gestion maitris\u00e9e de la conduite du changement : les d\u00e9ploiements se font toujours progressivement, une ou deux acad\u00e9mies testent les \u00e9volutions, puis l’impl\u00e9mentation au niveau national devient possible<\/em>. Cette pratique de la conduite du changement s’articule autour de l’attention au n\u00e9cessaire dialogue social, de l’exigence de process techniques efficaces, enfin de l’accompagnement humain qui rend les choses possibles<\/em>\u00ab\u00a0.<\/p>\n

Nous sommes en 2010, le plan \u00ab\u00a0Investissements d’avenir\u00a0\u00bb (initiatives d’excellence, laboratoires d’excellence\u2026) est lanc\u00e9. Catherine Gaudy rejoint alors le minist\u00e8re de l’Enseignement sup\u00e9rieur et de la Recherche comme adjointe au directeur de la recherche et de l’innovation et pilote les premi\u00e8res actions de ce plan en lien avec le commissariat g\u00e9n\u00e9ral aux investissements. \u00ab\u00a0Deux ann\u00e9es passionnantes.\u00a0\u00bb<\/em><\/p>\n

\u00ab\u00a0En 2012, virage professionnel, je suis nomm\u00e9e Directrice g\u00e9n\u00e9rale des ressources humaines du minist\u00e8re de l’Education nationale et de la Recherche. Je prends en charge la politique de gestion humaine d’un minist\u00e8re aussi riche que lourd de 1 250 000 personnes, avec tout ce que cela veut dire de strat\u00e9gique mais aussi de faible agilit\u00e9. Mener des r\u00e9formes dans ce contexte, cela signifie d\u00e9rouler une d\u00e9marche en trois \u00e9tapes successives consacr\u00e9es \u00e0 l’indispensable dialogue social, la coordination de l’\u00e9criture des textes r\u00e9glementaires, enfin l’impl\u00e9mentation des outils n\u00e9cessaires au d\u00e9ploiement<\/em>.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Simultan\u00e9ment \u00e0 ces ann\u00e9es pass\u00e9es dans les diff\u00e9rents minist\u00e8res, Catherine Gaudy est membre du Haut Conseil \u00e0 l’Egalit\u00e9. Elle participe aux diff\u00e9rents dossiers trait\u00e9s par le Haut-Conseil et mesure souvent, \u00e0 travers son exp\u00e9rience au sein du minist\u00e8re de l’Education nationale combien certains sujets sont difficiles \u00e0 faire \u00e9voluer. \u00ab\u00a0Travailler sur les st\u00e9r\u00e9otypes n\u00e9cessite de remonter \u00e0 la source, dans les familles, dans les classes, aux origines de la formation des rep\u00e8res de chacune et chacun. C’est un travail qui implique chaque citoyen.ne et d\u00e9passe la seule politique publique\u00a0\u00bb.<\/em><\/p>\n

Directrice g\u00e9n\u00e9rale du Genes : des challenges et des engagements <\/strong><\/h3>\n

Apr\u00e8s quelques mois pass\u00e9s \u00e0 l’Inspection g\u00e9n\u00e9rale de l’Insee, Catherine Gaudy est nomm\u00e9e en avril 2019 directrice g\u00e9n\u00e9rale du Genes, pour un mandat de 5 ans renouvelable. \u00ab\u00a0J’aime les responsabilit\u00e9s op\u00e9rationnelles, l’action. Je d\u00e9couvre un tr\u00e8s bel \u00e9tablissement dans chacune de ses composantes, un \u00e9tablissement reconnu pour l\u2019excellence de son positionnement, et dont les personnels sont dynamiques et investis.<\/em>\u00a0\u00bb<\/p>\n

Catherine Gaudy arrive au Genes \u00e0 un moment strat\u00e9gique de l\u2019\u00e9volution de l’enseignement sup\u00e9rieur : \u00ab\u00a0C’est pour l’ENSAE la construction de l\u2019Institut Polytechnique de Paris avec ce que cela signifie de travail de positionnements respectifs des diff\u00e9rentes \u00e9coles membres de l’Institut (\u00c9cole polytechnique, l\u2019ENSTA Paris, l\u2019ENSAE Paris, T\u00e9l\u00e9com Paris et T\u00e9l\u00e9com SudParis) ; pour l’ENSAI c’est la coop\u00e9ration dans le cadre d\u2019UNIR, qui regroupe les acteurs majeurs du site de Rennes. Je souhaite que le GENES puisse en saisir les opportunit\u00e9s et les compl\u00e9mentarit\u00e9s.<\/em>\u00a0\u00bb<\/p>\n

Tout au long de son parcours, et encore aujourd’hui au Genes, Catherine Gaudy a d\u00e9roul\u00e9 ses choix pour exercer des responsabilit\u00e9s op\u00e9rationnelles, pouvoir se sentir utile \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9 par l’interm\u00e9diaire des politiques publiques auxquelles elle travaille. Elle ajoute en le soulignant \u00ab\u00a0mon quotidien est aussi fait d’un travail avec les \u00e9quipes, de partages. Insuffler sens et \u00e9nergie pour faciliter le bon d\u00e9roulement d’une t\u00e2che fait partie de mon r\u00f4le de manager. C’est tr\u00e8s important pour moi. Plus globalement, je compte porter un regard vigilant sur la pr\u00e9servation de la qualit\u00e9 des formations et de la recherche, et j\u2019aurai \u00e9galement \u00e0 c\u0153ur d\u2019approfondir les dimensions li\u00e9es \u00e0 la responsabilit\u00e9 sociale de l\u2019\u00e9tablissement, telles que la lutte contre les discriminations, l\u2019empreinte \u00e9cologique. En terme de m\u00e9thode, je m\u2019appuierai bien s\u00fbr sur la r\u00e9flexion interne, mais aussi sur la richesse de son \u00e9cosyst\u00e8me, notamment le r\u00e9seau des anciens \u00e9l\u00e8ves<\/em>.\u00a0\u00bb<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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